В ожидании Нового года

 

Ожидание Нового года - радостное событие не только детей, но и взрослых. Дети , родители , воспитатели нашей группы заранее начали готовиться к этому празднику. Для начала изготовили вырезанные из бумаги снежинки, Деда Мороза, Снегурочку, Снеговиков, героев из сказок. Группа стала похожа на сказочную страну. Особенно красиво смотрятся окна с улицы и поделки, которых мастерили дети с родителями. Начали заучивать стихи для Деда Мороза/

Здравствуй зимушка зима!

 

Прогулка служит действенным средством умственного, нравственного , эстетического и трудового воспитания детей. Здравствуй зимушка - зима хрустальная! 1 декабря. Обращать внимание на то, какие изменения произошли в природе зимой , наблюдаем это вместе с детьми  на прогулке.  Расширять представления детей о правилах поведения на улице в зимнее время. Наблюдаем следы  птиц на снегу. . Наблюдаем  ворон на деревьях. Способствовать проявлению заботы о птицах в зимнее время года. Самостоятельная деятельность детей со снегом , лепка фигур , игр в зимнее время года.  День , проведенный без прогулки, потерян для его здоровья.

Город будущего

 

Воспитатель старшей группы Малинина Маргарита Федоровна в свою практику ввела STEAM - технологию, которая включает в себя естественную науку, математику, - инженерию,  разделы изодеятельности.

Сегодня на совместной деятельности  решили соорудить город будущего по карте  - схеме. 

Дети с интересом и увлеченно построили разнообразные дома, которые им хотелось бы видеть в своей взрослой жизни.

Волшебное рисование.

 

 Изобразительное творчество ребенка невозможно без развития , без специальных изобразительных способностей , чувство цвета , декоративности , чувство ритма. Приобщая детей к художественному творчеству , педагог воспитывает у ребенка эстетическое отношение к изобразительному искусству , к окружающей жизни, способствует накоплению впечатлений , формирует у детей индивидуальные интересы , способности. Процесс познания изображение у детей тесно связаны с речью. Дети называют предметы , которые сами изображают.                      Декоративное рисование ( Хохлома) осуществляется на основе ознакомления с народным декоративно - прикладным искусством . Для рассматривания можно давать рассматривать сложные росписи. Важно , чтобы ребенок мотивировал цель работы- для чего создаётся узор ( платок или пояс) . Рассматривание произведения народного творчества проводится , обычно перед декоративным рисованием. Дети украшают коврик или полоску.                             В результате изобразительной деятельности , детей начинает интересовать не только процесс , но и результаты. У детей формируется умственные действия , анализ , синтез , сравнение , обобщение , элементы классификации.